Comment choisir des stratégies d’apprentissage qui fonctionnent vraiment

J’ai entendu récemment une phrase qui m’a beaucoup marquée, dans une vidéo où John Hattie présente la suite de son ouvrage Visible Learning. Cette idée est essentielle : apprendre n’est pas seulement une question de quantité, mais surtout de qualité. Ce n’est pas le nombre d’exercices qui compte, mais la pertinence des stratégies choisies.

En tant qu’enseignante et Neuolanguage Coach®️, cette réflexion me parle profondément. Beaucoup d’apprenant·es pensent que plus elles ou ils travaillent, plus elles ou ils progresseront. Pourtant, ce sont les méthodes employées qui font toute la différence.

La vidéo est en anglais, mais vous pouvez activer les sous-titres en français au moyen du bouton de réglages.

1. Qu’est-ce qu’une stratégie d’apprentissage “impactante” ?

Une stratégie d’apprentissage efficace est une approche qui produit des résultats visibles et durables. Elle favorise la compréhension, la mémorisation et la confiance. Quelques exemples concrets :

• Se fixer des objectifs clairs et mesurables plutôt que de simples intentions comme “je veux améliorer mon français”.

• Pratiquer la récupération active et la répétition espacée plutôt que relire passivement ses notes.

• S’engager dans une communication authentique (parler, écrire, interagir) plutôt que de se contenter d’écouter ou de lire.

  
  

Ces stratégies rendent l’apprentissage plus vivant et motivant, car l’apprenant·e voit sa progression et en ressent les effets.

2. L’importance de la personnalisation

Chaque apprenant·e est unique. Ce qui fonctionne pour l’un·e peut être inefficace pour l’autre. Le rôle de l’enseignant·e n’est donc pas d’imposer une méthode, mais d’aider chacun·e à identifier ce qui lui correspond.

C’est là que ma formation en Neurolanguage Coaching®️ a été déterminante. Elle m’a donné des outils qui combinent :

• Les neurosciences, pour comprendre comment le cerveau apprend le mieux ;

• Le coaching, pour poser les bonnes questions et développer la conscience de soi ;

• L’enseignement des langues, pour appliquer des techniques fondées sur des données probantes.

Grâce à cette approche, l’apprentissage devient plus personnalisé, efficace et stimulant. Les apprenants reprennent le contrôle de leur parcours, et les progrès deviennent tangibles.

3. Accompagner ses apprenants dans leur découverte

Si vous êtes enseignant·e ou formateur, formatrice, vous pouvez amener vos apprenant·es à réfléchir à :

• Quelles activités leur semblent les plus efficaces ou les plus agréables ?

• Comment perçoivent-ils leurs progrès (émotionnellement, cognitivement, concrètement) ?

• Quelles habitudes ou croyances pourraient freiner leur apprentissage ?

Cette réflexion commune renforce la motivation et favorise une dynamique de changement durable. Elle transforme la relation pédagogique en un partenariat basé sur la confiance et la curiosité.

4. Le plaisir d’apprendre efficacement

Lorsque les apprenant·es utilisent des stratégies qui leur conviennent vraiment, l’apprentissage devient une source de plaisir plutôt que de frustration. Ils développent confiance, autonomie et enthousiasme. Et c’est là que la magie opère : apprendre devient une expérience enrichissante, motivante et profondément humaine.

Si vous souhaitez découvrir comment le Neurolanguage Coaching®️ peut enrichir votre pratique ou soutenir vos apprenants, contactez-moi — je serai ravie d’en discuter avec vous.

🧠🔥❤️ Parce qu’apprendre devrait toujours être une aventure passionnante et gratifiante.